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Educazione vocale è il percorso didattico dedicato a chi fa uso della propria voce per qualunque motivo, da quello professionale a quello artistico, ma anche a chiunque riconosca l’importanza della voce nella propria vita.
Rieducazione Vocale, è invece rivolto a coloro che per un motivo o per un altro hanno smarrito il giusto orientamento per raggiungere una corretta fonazione.
Secondo noi la voce è una funzione biologica indispensabile per lo sviluppo completo (psico-fisico-emozionale) dell’uomo.
Essa se usata in maniera sana e funzionale è in grado di veicolare conoscenze, emozioni, creatività, essa può raccontare, comunicare ed esprimere. Migliaia di studi ormai hanno confermato anche le capacità terapeutiche della voce cantata.
Ma affinché ciò sia possibile, come detto, la nostra voce deve rispondere a specifici criteri che la rendono funzionale.
La comunicazione verbale è per l’uomo un’attività fondamentale, in cui l’espressione ricopre un ruolo grandissimo.
Per esplicarsi si serve di questi organi (l’apparato pneumo-fono-articolatorio-risonanziale, il sistema nervoso nervoso, i sentieri neuro-artro-osteo-mio-fasciali ecc., in sostanza tutto il corpo n.d.a.) e li induce a lavorare in maniera sinergica, così che le varie funzioni possano insieme convergere in un’azione “gestuale” comune, cioè nella fonazione rappresentata dal canto e dalla parola.
L’interdipendenza è tanto imperativa, tanto potente che finisce col trasformare gli organi stessi. (A. Tomatis)
L’importanza dell’Educazione Vocale nella didattica
Misteriosa e magica fin da sempre, grazie alla sua spiccata capacità di esprimere sia i concetti sia le emozioni, la voce è stato uno dei più importanti strumenti col quale l’umanità si è potuta evolvere.
Per un docente, che rappresenta proprio la linea di continuità del sapere, la voce costituisce il mezzo principale col quale comunicare i propri insegnamenti: prenderne consapevolezza ed imparare ad utilizzarla nel migliore dei modi è dunque di fondamentale importanza.
Per chi la utilizza professionalmente, una sana funzionalità di tutto l’apparato fono-articolatorio ed una efficace capacità di esprimersi sono di fondamentale importanza.
Uno scorretto utilizzo della voce può inoltre portare a diversi problemi dell’apparato fonatorio, fino a sviluppare vere e proprie patologie; nel caso degli insegnanti delle scuole primarie e dell’infanzia, il problema vocale può essere anche “trasmesso” ai bambini, che tendono ad imitare, anche a loro insaputa, le caratteristiche di chi hanno di fronte.
Un approfondimento sul tema: L’Uso della Voce nella Didattica
La funzione vocale, nella sua complementarietà con la funzione di ascolto,
contribuisce a far si che l’uomo realizzi la propria natura senziente e comunicante nei confronti dell’ambiente e dell’universo (A. Tomatis)
Programma Didattico di Educazione Vocale e Rieducazione Vocale
Attraverso rilassamento, ascolto, training, esercizi vari e stimolazioni sensoriali verranno affrontati gli argomenti di seguito descritti.
PRATICHE di Educazione Vocale e Rieducazione Vocale
1) Rilassamento.
2) Esercizi respiratori.
3) Esperienze sensoriali:
- Individuali
- A coppie*
- In gruppo*.
4) Esperienze propriocettive:
- Individuali
- A coppie*
- In gruppo*.
5) Pratiche corporee:
- Individuali
- A coppie*
- In gruppo*.
6) Suoni di gruppo*.
7) Applicazioni manuali.
8) Esperienze vocali:
- Individuali
- A coppie*
- In gruppo*.
9) Lettura di un testo
10) Lezioni teoriche.
(*) non previsto per le lezioni individuali
TECNICA VOCALE delle lezioni e corsi di Educazione Vocale e Rieducazione Vocale
1 – Relazione con il Corpo, Relazione con il Suono:
- Percezione tattile/uditiva della vibrazione
- Percezione tattile/uditiva del corpo;
- Percezione tattile/uditiva dell’apparato pneumo-fono-articolo-risonanziale.
2 – Relazione con l’aria:
- Cenni di anatomia;
- L’apparato respiratorio e le sue funzioni;
- Il diaframma e la respirazione diaframmatica;
- La respirazione lombare
- La respirazione pelvica.
3 – Laringe I:
- Cenni di anatomia;
- La laringe e le sue funzioni I;
- Igiene vocale.
4 – Cavità Nasale I:
- Cenni di anatomia;
- La cavità nasale e le sue funzioni;
5 – I principali risuonatori sovraglottici I:
- La cavità nasale come semplice risonatore aereo.
6 – Teoria I:
- Differenza tra registri e risuonatori;
- I parametri del suono.
7 – Percezione sottile del proprio corpo e dell’apparato fonatorio.
8 – Orecchio I:
- Cenni di anatomia;
- L’orecchio e le sue funzioni.
9 – Cavità Orale I:
- Cenni di anatomia;
- La cavità orale e le sue funzioni.
10 – Mandibola I:
- Cenni di anatomia;
- La mandibola e le sue funzioni.
11 – Mascella:
- Anatomia e funzioni.
La Lingua I:
- Cenni di anatomia;
- La lingua e le sue funzioni.
12 – Il Riscaldamento Vocale.
13 – I principali risuonatori sovraglottici II:
- La maschera.
14 – Relazione mandibola-mascella.
15 – Percezione profonda del proprio corpo e dell’apparato fonatorio.
16 – Cavità Nasale II:
- Struttura e caratteristiche.
17 – Cavità Nasale III:
- Il setto nasale;
- I turbinati.
Cavità Nasale IV:
- Il setto nasale;
- Il diaframma sellae.
18 – Cavità Nasale V:
- I seni frontali;
- I seni etmoidali.
19 – Cavità Nasale VI:
- Lo sfenoide;
- I seni sfenoidali.
20 – Orecchio II:
- Riconoscere per riconoscersi.
- Le tube di Eustachio.
21 – Le corde vocali I:
- Cenni di anatomia;
- Le corde vocali;
- La fonazione.
22 – Le corde vocali II:
- Le mucose.
23 – Le corde vocali III:
- I legamenti;
- Il muscolo vocale;
- Il crico-tiroideo;
- I meccanismi vocali.
24 – Orecchio III:
- Udire e ascoltare;
- L’equilibrio;
- Come l’orecchio guida la voce.
25 – La Faringe:
- Anatomia;
- Struttura;
- Funzioni.
26 – Il Palato Molle:
- Anatomia;
- Struttura;
- La Copertura del Suono;
27 – Le vocali.
28 – Appoggio e Sostegno
29 – Cavità Orale II:
- Le tensioni nella muscolatura facciale;
- Mimica e suono.
30 – Laringe III:
- Verticalità e orizzontalità;
- La funzione di valvola.
31 – I principali risuonatori sovraglottici III:
- La laringe come risuonatore.
32 – La Laringe IV:
- Corde Vocali;
- Corde Vocali False;
- Ventricoli di Morgagni.
33 – L’attivazione pelvica:
- Il sostegno;
- La stabilizzazione;
- La profondità
34 – La lingua II:
- L’articolazione della consonanti.
35 – I registri Vocali I:
- La qualità della vibrazione della mucosa delle Corde Vocali.
- La differenza tra Meccanismi Vocali e Registri Vocali.
36 – Percezione funzionale del proprio corpo e dell’apparato fonatorio
37 – Cavità Nasale VII:
- Caratteristiche vibratorie;
- Collegamenti sonori.
38 – I Parametri della voce I:
- Brillantezza.
39 – I Parametri della voce II:
- Vibrato.
40 – I Parametri della voce III:
- Vocale.
41 – I Parametri della voce IV:
- Suono Fondamentale.
42 – Le Formanti della Brillantezza:
- Le formanti primarie;
- Le formanti superiori.
43 – Registri Vocali II:
- R1 (Voce di petto).
44 – Registri Vocali III:
- R2 (Voce di testa).
45 – Registri Vocali IV:
- R0 (Vocal Fry).
46 – Registri Vocali V:
- R3 (Falsetto);
- R4 (Fischio della Glottide).
47 – I Passaggi di Registro:
- P 1/2 (il misto o passaggio Petto/Testa);
- P 2/3 (il semifalsetto);
- P 0/1 (i suoni contrabbassi).
48 – Altri risuonatori sovraglottici:
- Le orecchie come risuonatore;
- Il tentore del cervelletto;
- Le vertebre cervicali.
49 – Diaframmi e Catene Diaframmatiche.
50 – I Sentieri della Voce:
- I sentieri 1 e 2;
- Il sentierio 6;
- Il sentiero 5;
- Il sentiero 4;
- Il sentiero 3.
51 – I principali risuonatori subglottici I:
- Il Cingolo Scapolare.
52 – I principali risuonatori subglottici II:
- La gabbia toracica.
53 – I principali risuonatori subglottici III:
- Il diaframma respiratorio.
54 – I principali risuonatori subglottici IV:
- La cavità addominale.
55 – I principali risuonatori subglottici V
- Il bacino;
- Il pavimento pelvico.
56 – I principali risuonatori subglottici VI:
- La colonna vertebrale.
57 – Consonanti, Sillabe e Articolazione di un testo.
58 – Altri Risuonatori del Corpo I:
- Le articolazioni della gambe.
59 – Altri Risuonatori del Corpo II:
- Le articolazioni della braccia.
60 – Altri Risuonatori del Corpo III:
- I muscoli.
61 – Altri Risuonatori del Corpo IV:
- Le mucose.
62 – Altri Risuonatori del Corpo V:
- I tessuti connettivi.
Il corpo vibrante è il luogo dove si forma la voce e di conseguenza la parola.
Il corpo vibrante, con la sua intonazione e/o le sue stonature, esprime lo stato emotivo interiore. (G. Cremaschi Trovesi)
APPLICAZIONE PRATICA di Educazione Vocale e Rieducazione Vocale
1) Repertorio individuale.
2) Repertorio corale*.
3) La voce parlata I:
- Tempo
- Ritmo
- Pause.
4) La voce parlata II:
- Il ritmo della parola;
- L’intonazione;
- La musicalità del testo.
5) La neutralità:
- La neutralità del corpo;
- La neutralità della voce;
6) L’interpretazione.
7) L’Io e il Se nella relazione con la fonazione:
- Come rimanere in contatto col corpo durante la fonazione;
- Come rimanere in contatto col suono durante la fonazione;
- Come rimanere in contatto col Sé durante la fonazione.
(*) non previsto per le lezioni individuali
MODALITÀ DI INTERVENTO di Educazione Vocale e Rieducazione Vocale
1) Lezioni:
- Individuali;
- In coppia;
- In gruppo.
2) Corsi specifici.
3) Laboratori vocali.
4) Seminari su argomenti a scelta.
VARIAZIONI SUL PROGRAMMA di Educazione Vocale e Rieducazione Vocale
Il programma esposto può subire modifiche dettate da:
- Eventuali problematiche specifiche di ogni allievo;
- Difficoltà ritmiche, di intonazione, o altro;
- Problemi fisiologico-vocali specifici;
- Difficoltà nel prendere contatto e/o rilassare una determinata parte del corpo;
- Richieste personali.